Jul 19 2022 20 mins
第一集你可以聽到:
一、目標
1.確認對象：研究生(碩1-碩4)
2.核對需求：學習藝術治療理論與運用
3.時間架構：一日六小時的工作坊
二、瞭解成員經驗
成員們對藝術治療知多少?先前有哪些接觸經驗?(聽過?體驗過?學習過?)。
並依據成員經驗與需求選擇媒材，以研究生學習主題為例，考量易操作、好上手，選擇固定、可控、好取得、有熟悉度的媒材，
如：24色鉛筆、24彩色筆、24粉彩筆、24色紙、A4白紙、牌卡。
三、體驗VS理論配比
研究生學習階段的期待，可能理論與實務各半，提升知識與效能感，同時也能創作與體驗。
我們安排的配比，理論4：體驗6，從體驗帶入理論，再從理論回憶經驗。
四、QA問答時間
Q：面對超出團體方案的事情發生，該如何應對?
A：允許它們發生，沒有完美的方案。
吳采俞諮商心理師
aka小寶藝療團隊劍客，於研究所階段跟著小寶學習藝術治療。
過去曾任高中輔導老師，熟悉高中生態系統，
未來將進入學生輔導諮商中心擔任心理師，
協助更多危機案主，主要工作對象為高中、大學的青少年，
同時擅長也喜歡將藝術治療帶入個別諮商與團體諮商中，
相信藝術創作能搭建起與內在對話的橋樑，拓展與延伸自我。
如果有任何交流與合作的機會，歡迎聯繫我～
信箱：[email protected]
粉專：建制中，敬請期待：）
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