#54 Michael Fürtsch bei der #lunchbox


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Oct 27 2024 51 mins  
- komm mit auf eine Runde mit meinem Hund und mir!

Mein Gast ist heute Michael Fürtsch. Er ist verheiratet und lebt mit seiner Tochter, seinem Sohn und dem Kater Krümel in Pforzheim. Nach seinem Diplom als Industriedesigner an der Hochschule Pforzheim erlangte er einen Master of Science in Communication Management. Nach drei Jahren als wissenschaftlicher Mitarbeiter wechselte er 2007 zur HELLMUT RUCK GmbH, wo er die Entwicklungsabteilung bis heute leitet und interdisziplinäre Medizinprodukte entwickelt. Michael engagiert sich ehrenamtlich in der Gemeinde und schließt bis Ende 2024 seine Ausbildung als Organisationsentwickler ab.

DigitalSchoolStory begeistert ihn schon seit unserem ersten Gespräch und ich freu mich umso mehr, dass er inzwischen unser Botschafter ist. Doch wieso engagiert er sich bei uns überhaupt? Das sagt er: "In meiner Wahrnehmung bereitet Schule unsere Kinder heute überwiegend auf etwas vor, was es in ‚Real Life‘, wie mein Sohn sagen würde, so nicht mehr gibt. Die Welt hat sich seit meinem Abitur 1997 merklich verändert, das System Schule scheinbar kaum. Wenn unsere Kinder in der Berufswelt oder im Studium ankommen, versuchen wir, sie über diverse ‚New Work Programme‘ irgendwie zu intrinsisch motivierten Mitarbeitenden zu machen, nachdem wir sie 13 Jahre völlig anders konditioniert haben. In der organisationssoziologischen Betrachtung spricht man davon, dass der Kontext, in dem wir stehen, unser Verhalten prägt, weshalb sich nichts ändert, wenn wir auf Schule oder Lehr:innen schimpfen. Es braucht vielmehr neue Lernformate (Kontext) und von der Schulleitung gestiftete Schutzräume, in denen alle Akteur:innen - die Lehrer:innen, die Schüler:innen und deren Eltern - Mut bekommen, neue Experimente zu wagen (Verhalten). Hier dürfen sie gemeinsam erleben, wie erfüllend die Erfahrung von Selbstwirksamkeit im Team ist. Genau das ermöglicht DigitalSchoolStory mit seinem innovativen Lernformat: weg vom Konsumenten hin zur Gestalter:in. Ich sehe persönlich eine enorme Chance (und Verantwortung) als Eltern, Lehrer:innen und Unternehmer:innen, das Programm von DigitalSchoolStory proaktiv zu unterstützen, ob finanziell durch Sponsoring oder einfach indem wir über das Framework sprechen und es an unseren Orten wie Pforzheim und seiner Region sichtbar machen."

Vernetze Dich mit Michael über LinkedIn.

Die Michael Ruck GmbH hat das Pilotprojekt mit DigitalSchoolStory im Fach Chemie Fritz-Erler-Gymnasium in Pforzheim gefördert. Hier könnt Ihr mehr darüber nachlesen und auch die Wirtschaftskraft hat darüber berichtet. Heute sind dort 3 weitere Klassen in der Umsetzung mit dem Fokusthema "Demokratiebildung".

DigitalSchoolStory ist ein gemeinnütziges Bildungs-Start-up. Wir holen junge Menschen aus einer konsumorientierten Haltung und machen sie zu aktiven Gestalter:innen. Entstanden sind wir 2020 aus einem Bildungs-Hackathon. Unser Ansatz: Schüler:innen der Klassen 5 bis 13 übersetzen Lerninhalte in kreative Videos. Die wissenschaftlich evaluierte Lernmethode DigitalSchoolStory verwandelt die Begeisterung junger Menschen für soziale Medien in eine kraftvolle Lernressource. Es fördert die Persönlichkeitsbildung und Potenzialentwicklung von Jugendlichen durch innovative Bildungsansätze und baut in der Schule Lern-Communities auf. Unsere Methode wird auch an Berufsschulen, Universitäten und in Unternehmen eingesetzt, um Wissenstransfer und -vernetzung zu unterstützen und wir sind im DACH-Raum aktiv.

Seit unserem Start wachsen wir kontinuierlich. In unserem Unterstützer-Umfeld finden sich Fachleute aus der Wirtschaft, Wissenschaft, Bildung und ThinkTanks.

Zum Einlesen:



  • Unsere Organisation

  • Erlebe uns in der Klasse

  • So geht Mathe mit DigitalSchoolStory: TikTok im Matheunterricht

  • Schau Dir unsere Fokusthemen an rund um Demokratie- und Wertebildung, Berufliche Orientierung und Prävention

  • Die Lernmethode DigitalSchoolStory ist wissenschaftlich evaluiert:



  1. Fraunhofer FIT entwickelt Fragebogen zur Messung von
    Bildungskompetenzen

  2. Lehrkräfte beobachten Kompetenzstärkung der Schüler:innen durch DigitalSchoolStory