Jun 06 2024 48 mins 11
Pierre-Michel Menger
Collège de France
Année 2023-2024
Sociologie du travail créateur
Colloque - Olivier Houdé : Évaluation et auto-évaluation des performances cognitives des élèves : le cerveau a besoin de feedbacks très réguliers pour apprendre
Olivier Houdé
Professeur en psychologie du développement à l'université Paris Cité
Résumé
Avec l'imagerie cérébrale, ce que l'on découvre aujourd'hui est le fonctionnement du cerveau qui apprend*. Or ce cerveau, « théâtre de l'éducation », lieu de toute synthèse individuelle ou sociale, est l'angle mort de l'Éducation nationale. On éduque encore trop souvent « en aveugle » des millions de cerveaux, c'est-à-dire 1) en manipulant leurs entrées (rythmes scolaires, nombre d'élèves par classe, type de pédagogie, etc.) et 2) en observant leurs sorties (résultats aux évaluations : contrôles, PISA), sans bien connaître leurs mécanismes internes, via les renforcements ou neurofeedbacks positifs, réguliers et gradués, ainsi que la métacognition (autoévaluation).
*O. Houdé, L'école du cerveau, Bruxelles, Mardaga, 2024.
