爸媽好聊育

不少爸媽用獎勵制度，鼓勵孩子的良好行為，當孩子做錯事，給予處罰，其實這是所謂的「操作制約」， 但這樣的教養方式並不是每次都有效果，為什麼呢？   針對孩子的行為，有四種處理方式，分別是正向強化、正向處罰、負向強化及負向處罰。 當孩子做對時，給予獎勵就是「正向�

「勇氣」是許多爸媽希望孩子擁有的能力，勇敢的學習、接觸不同的挑戰，但孩子有時會呈現出恐懼或害怕， 「恐懼」是天生的？還是後天習得而來？ 早期科學家認為恐懼都是天生的，但後來行為主義心理學家卻認為恐懼是學得而來的，他們也透過一連串的實驗來驗證。   實驗者讓小�

早期療育對於某部份有特殊需求的孩子而言相當重要，錯過黃金治療期，療育效果會大打折扣， 因此醫療、教育現場都疾呼早療的重要，而錯過大腦學習關鍵期是否就無法重新學習了？   1970年代，科學家利用小貓咪進行實驗，剝奪貓咪一邊眼睛視力， 後來發現貓咪大腦中視力區域，就�

食物有賞味期，治療有黃金期，大腦的學習是否也有關鍵期？若有的話，指的是那段時間？掌握關鍵期，是否就能事半功倍？   1797年，人們在森林中發現一位野生男童，他從小到大都沒跟人接觸過； 1970年，美國洛杉磯有位女童，因為遭到父母親惡意冷落，所以，也沒有任何學習的機會�

生活中隨處可見到刻板印象和文化偏見，例如「男生玩車、女生玩娃娃」、「男主外、女主內」， 有時還有不易被察覺的隱形偏見，這樣情況下，是否會影響爸媽的教養，也會影響男孩女孩的行為呢？   實驗者將一群學生的履歷發給理工大學的教授，過程中，刻意將幾位女性的名字更換

21世紀講究性別平權，無論求學、就業、權利、義務⋯⋯等，都希望能夠男女平等， 但男女生不只在生理結構上有差異，連大腦區域的發展速度也不相同。   性別上行為舉止的差異跟男女生大腦結構的不同，有直接關係嗎？ 有一派認為是先天基因決定的，有一派認為跟後天的環境或教養

法律是社會運作的最低限度，加強或建立每個人的道德價值觀，才能讓團體、社會正常且良好的運作， 道德價值觀的建立必須從小做起，但要如何讓孩子能了解是非對錯呢？除了可以經由說故事外，父母的身教，更是孩子學習的方式之一。   將孩子兩為兩組，實驗者對其中一組孩子謊稱

童叟無欺、誠懇待人，講究的都是「誠信」，許多爸媽發現孩子會說謊時，常會氣得直跳腳， 事實上，3歲孩子說謊是常態喔，我們可以經由個實驗來說明。   實驗者找來小朋友，並在其面前擺了個有小洞的盒子，耳提面命請孩子不能偷看， 但當實驗者離開後，有8到9成的孩子都會偷看�

留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckr5zmmvudh9u08126oc0x8by/comments 有句名言，「基因裝填子彈，環境扣下板機」，先天基因及後天努力同等重要。 17、18世紀時，先天論占盡上風，20世紀時，行為主義當道，科學家透過實驗來證明後天環境的影響力。   眾所週知，狗吃東�

人是群居、社會性動物，互助美德讓彼此能有更好的生活，絕大多數的人認為助人的美德是靠後天習得而來的， 其實，18 個月的孩子就會樂於助人，而且不求回報，透過一個有趣的實驗來說明。   科學家設計了「曬衣夾實驗」，刻意把曬衣夾掉落在地下，然後展現出了想拿，但卻拿不�