Druhá strana

Po čase jsme cítili potřebu sdílet nejnovější (a velmi intenzivní) zážitky ze školení, které jsme v poslední době absolvovali.

V první epizodě v novém roce jsme si rozebrali aktuální událost, která byla nazvána "největší změnou v českém školství za posledních 20 let:" revizi školních vzdělávacích programů.

Rozhovor s ředitelem gymnázia o současnosti a budoucnosti českých středních škol a názorech na vybraná ožehavá témata.

Dnes jsme zvolili trochu provokativní název (takže zdůrazňujeme otazník na konci). Název "aprobace" by totiž každého uspal hned na začátku. Dokáže češtinář v pohodě odučit hodinu fyziky, protože na aprobaci vlastně tak úplně nezáleží? Naše myšlenky k této věci se dozvíte v tomto díle.

Ročníkové, nebo možná absolventské práce jsou moderním trendem a na mnoha školách standardem. Jaký je jejich přínos a jaké jsou v nich nástrahy pro studenty i učitele? A co pro tyto práce znamená nástup umělé inteligence?

Jak se žije ve škole introvertům? Mají to těžší nebo lehčí než extroverti? A jak s těmito dvěma velmi odlišnými skupinami mohou pracovat učitelé?

V dnesním díle se speciálním hostem se podíváme na učitelskou profesi prizmatem někoho, kdo má odučeno přece jen o něco déle než my. Jak se školy, učitelé i studenti proměnili za posledních 30 let?

České děti nechodí rády do školy?? Podle posledních průzkumů se do školy těší jen 9% žáků. Jsou tyto výsledky opravdu tak ALARMUJÍCÍ, jak nám tvrdí média?

Česká vláda se rozhodla podpořit vznik nových škol typu Lyceum. Co to pro Česko znamená a co za typ školy vlastně Lyceum je?

Jedno z nejvíce skloňovaných slov dnešní doby: well-being. Jak ho vnímáme ve vztahu k učitelům?