Perspektiver - på barnehagefaglige fenomener

Vi snakker med professor emerita i barnehagepedagogikk Ann Merete Otterstad om posthumanistiske teorier, forskningsmetodologier og begreper, og hva de kan gjøre med måten man tenker, hører og forsker på. Litteratur og referanser som blir nevnt i episoden:Lerbak, Kari; Skoglund, Tonje; Otterstad, Ann Merete (2022). Å gjøre «hørestyrke» til en mindre fortelling om barns spr�

Episoden tar utgangspunkt i forskning og en fagbok som utforsker det å ha masterutdanning i barnehagefeltet. Vi samtaler om hva en barnehagelærer med masterutdanning har av muligheter, om utdanningen bidrar til å styrke profesjonen, og om barnehagelærere med master uttrykker faglighet på en ny og annen måte ved at de har en større evne til å stå i kritikk. Barnehagelærerp

Vi går inn i sommeren med en samtale med Tora Korsvold, professor emerita ved DMMH, forsker og forfatter av flere bøker om barndommens og barnehagens historie. Vi snakker om oppfatning av barndom før og nå, om barnehagens utfordringer i fortid, nåtid og fremtid.

Beate Kristin Leirpoll jobber som universitetslektor på barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har en doktorgrad i profesjonsrettede lærerutdanningsfag fra Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, Creators & Guests Øystein Skundberg - Host Beate Leirpoll - Guest Nina Odegard - Host kroppslighet, de yngste barna og profesjonsetikk.

Skal ikke barnehagene beskytte barns lek mot risiko eller fare? Kan lek som medfører en risiko for at barn slår seg, får litt vondt og kanskje gråter, ha en verdi i seg selv? Hvor gode er egentlig barn til å vurdere om noe er farlig - og hvor risikofylt lek kan de voksne akseptere at barn har? Vi snakker med forsker og førsteamanuensis Rasmus Kleppe om risikofylt lek, evnen t

I denne episoden er Øystein og Nina gjester i egen podcast og snakker om noe de er opptatt av. De deler erfaringer de har fra barnehage og skole, og lærerutdanningene om det spesialpedagogiske "trykket", om forholdet mellom allmenpedagogikk og spesialpedagogikk og inkludering.

Når barn, vanligvis gutter, lekeslåss eller har en "krigslek" i barnehagen pleier de ansatte å regulere eller stoppe leken ganske fort. I våre dager blir vi daglig minnet om at krig er en realitet og ikke bare en mulighet. Men kan en lek preget av liksomaggresjon ha verdi, være omsorgsfull eller endatil vakker? Vi snakker med universitetslektor Ebba Theorell fra Stockholms Uni

- "Hvor ulike kan man være?" I denne episoden er Nina Odegard på Remidakonferansen i Vaggeryd og har der en samtale med atelierista og førskolelærer Linda Linder. Temaene for episoden er prosjekterende arbeidsmåter, pedagogisk dokumentasjon, selvrefleksjon og barnehagelæreryrket. Episoden tar utgangspunkt i to blogginnlegg på Lindas blogg Pedagogiska Kullerbyttan – -en blo

Begrepet refleksjon og å reflektere møter man ofte både i studier og i fagsamtaler på jobb. Hva betyr det egentlig? Hva blir vi bedt om når vi skal reflektere? Hva er sammenhengen mellom refleksjon og diffraksjon, bortsett fra at begge er metaforer om lysbrytning? Vi snakker med Anna Moxnes på USN.

I denne episoden får du høre en samtale om profesjonsidentitet og profesjonelt ansvar, samt forskning om programmer og hvor stor plass ulike konsepter kan ta i barnehagen. Profesjonsidentitet tar utgangspunkt i artikkelen "Å dvele ved og dele med. Kollektiv selvstudie i barnehagelærerutdanningen" som Jostein Paulgård Østmoen har skrevet sammen med sin kollega Terese Wilhelmse