Trafohaus//Lehre

May 28 2024 21
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Das Wintersemester 20/21 läuft und es läuft nicht so hybrid wie gedacht. Welche Tipps und Tricks von Lehrenden für Lehrende gibt es? Was ist und was kann digitale Lehre? Wie sieht Lehrplanung und -organisation gerade aus? Wie kann ich Studierende einbinden? Wie nutze ich die besondere Situation um experimentierfreudig ans (Lehr)Werk zu gehen? Im Trafohaus//Lehre sprechen wir mit Lehrenden, Studierenden und Forschenden über ihre Lehrkonzepte, Erfahrungen, Forschungsergebnisse, Tipps und Tricks zum Lehren und Lernen an Hochschulen. In den Zeiten zwischen den Semestern ("vorlesungsfreie Zeit") sprechen wir vor allem mit Kolleg:innen des Third Space (Hochschuldidaktik, Lehrentwicklung, Hochschulmediendidaktik, ...). Der Podcast wird vom Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS) produziert. Das HDS unterstützt mit seinen Angeboten Lehrende in Sachsen bei der Professionalisierung ihrer Lehrtätigkeit und dient der Gestaltung und der Verbesserung der Lehr- und Lernkultur an den Hochschulen Sachsens. Wir freuen uns über Anregungen und Themenvorschläge per Mail an [email protected]! Diese Maßnahme wird mitfinanziert durch Steuermittel auf der Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushaltes.

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Wie können wir Prüfungen an der Universität neu denken?

May 28 2024 27 mins  
Die Verbreitung generativer Sprachmodelle hat in den letzten 18 Monaten auch die universitäre Lehre vor neue Aufgaben, aber auch Chancen gestellt. In dieser Folge mit Prof. Alexander Lasch geht es um die Frage, wie Prüfungsleistungen wieder stärker von ihrer Standardisierung gelöst und kompetenzorientierter gestaltet werden können, um auch den aktuellen Entwicklungen Rechnung

Coaching in der Hochschullehre

May 14 2024 24 mins  
Nicht nur in den Bereichen Ernährung oder Fitness wird gelegentlich auf Coaches und Coachinnen zurückgegriffen, auch im Bereich der Hochschuldidaktik ist Coaching ein Angebot, das zur Bereicherung der eigenen Lehrperspektive und -erfahrung beitragen kann. Was Gruppencoaching von Einzelcoaching unterscheidet, wo die Unterschiede zwischen digitalem und Präsenzcoaching liegen und w

Gutes Lehren mit Praxisbezug

Apr 23 2024 25 mins  
In dieser Folge sprechen wir mit Prof. Dr. Daniel Tillich, dem Preisträger des Sächsischen Lehrpreises 2023 in der Kategorie Berufsakademien, über sein Verständnis von guter Lehre. Außerdem geht es unter anderem um Lehrangebote in Zeiten der Pandemie, die Bedeutung des Anwendungsbezugs für dual Studierende und den etablierten Treffpunkt Lehre an der BA Sachsen.

Was bedeutet Partizipation in der Hochschullehre?

Apr 09 2024 25 mins  
Partizipation ist ein häufig verwendeter Begriff in Lehr- und Lernkontexten innerhalb und außerhalb der Hochschule. Doch was verstehen wir eigentlich genau unter Partizipation, was sagen Lehrende zur Partizipation in der Hochschule und was Studierende? Diese und andere Fragen klären wir in dieser Podcast-Episode mit Bonny Brandenburger vom Weizenbaum-Institut.

Mit dem Hypertext-Reader SHRIMP Texte neu entdecken

Feb 06 2024 32 mins  
Die Fähigkeit, an und mit Texten zu arbeiten, gehört zu den zentralen Schlüsselqualifikationen, die während des Studiums erworben werden. Wo früher Bücher und Blattsammlungen mit vielen Unterstreichungen dominierten, spielt sich heute vieles auch digital ab. Sebastian M. Herrmann und Sarah Doberitz erzählen in dieser Folge des Podcasts, wie digitale Textarbeit zum kollaborat

Den Lehr-Lern-Raum Inklusion als Makerspace für die Schulpraxis

Dec 05 2023 28 mins  
Allen gerecht zu werden und guten Unterricht für alle zu gestalten, ist eine große Herausforderung. Dr. Frank Beier und Tina Czaja, die diesjährigen Gewinner:innen des Lehrpreises für exzellente digitale Lehre und Mitarbeiter:innen am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der TU Dresden, haben den Versuch unternommen, einen Lehr-Lernraum zu konzi

Projektbasiertes Lernen im Maschinenwesen

Aug 30 2023 28 mins  
Wie sieht gute Lehre im Maschinenwesen aus und was zeichnet sie aus? Dieser Frage gehen wir in dieser Folge mit Katharina Porepp und Dr. Robert Fischer von der Professur für Technisches Design an der TU Dresden nach. Sie erklären, warum für sie problembasiertes und interdisziplinäres Lernen so wichtig ist, weshalb sie kein Fan von hybrider Lehre sind und stellen das Wissenschaf

Spannungsfelder im digitalen Prüfen

Aug 15 2023 30 mins  
In Folge 81 sprechen wir mit Marie-Theres Lewe, wissenschaftliche Mitarbeiterin am HDS im Verbundprojekt D2C2 und freiberufliche Referentin für politische Bildung, und Tobias Weber, ebenfalls im Projekt D2C2 tätig und Referent für Hochschuldidaktik am Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen, über die Anforderungen an digitale Prüfungen. Waren digitale Prüfungsformate vor allem

Teaching Analysis Polls aus Lehrenden- und Studierendenperspektive

Jun 01 2023 25 mins  
Was sind eigentlich Teaching Analysis Polls? Wie können diese in die Lehre integriert werden und welchen Mehrwert bieten sie für Lehrende und Studierende? Diese und weitere Fragen beantworten Laura Hüser und Annekatrin Neubert aus ihrer jeweiligen Perspektive. Diskutiert werden dabei u. a. die Rolle von Lernzielen für die Lehrplanung, Aspekte der Raumnutzung und -gestaltung sow

Wie halten Sie es eigentlich mit der studentischen Partizipation?

May 08 2023 31 mins  
Studierendenorientierung ist schon seit langen wieder in aller Munde, spielt bei jeder Akkreditierung eine Rolle. Wie ist es aber, wenn man einen Schritt weitergeht und studentische Partizipation ermöglicht, ausweitet, testet und dadurch gelegentlich auch an die Grenzen des Möglichen geführt wird. Katrin Rockenbauch, Projektkoordiantorin für das Projekt "Digitalisierung in Disz