Jan 24 2025 30 mins
هدف از این قسمت و دو قسمت بعدی آن است که نشان داده شود اگر درباره ابژه فهم دیدگاهی مادی‌گرایانه داشته باشیم، چگونه فرایند آموزش و پرورش دچار محدودیت و اختلال می‌شود. برای این منظور دیدگاه مادی‌گرایانه و برساخت‌گرایانه سرل ارائه می‌شود و سپس با کمک نظریه نیگل، این نظریه نقد و جایگاه هستی معنوی در ابژه فهم مورد کاوش قرار می‌گیرد.