田野跑路中 Fieldwork Runaway

Aug 11 2021 28 mins 46

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當代科學研究已非單一學科領域足以解答，真實社會的問題鑲嵌在多元的價值、技術和時空脈絡當中，跨領域和創新的取向日趨關鍵。台大創新設計學院長期支持來自不同科系的台大老師共授「田野工作坊」，培養同學田野研究基本能力，並將多年經驗集結成《田野敲敲門：現地研究基本功》一書。本頻道將不定期更新課程演講內容，以及教師田野經驗分享。歡迎按讚訂閱，給我們五顆星喔！

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S1E10：疫情期間的田野教學與研究

Aug 11 2021 45 mins

本來後記應該都是快快樂樂地寫些難忘的事情，但本書出版過程卻遇上COVID-19的大疫之年，許多事情因此得作調整。疫情對田野教學與研究的影響是什麼？本次後記對談將從田野課程因為疫情不得不調整的經驗談起，思索線上線下交織混成的碎型田野，最後討論疫情或線上對書中內容的挑戰�

S1E9：地理角徒談倫理

Jul 06 2021 44 mins

老是聽老師談田野研究的甘苦，多無趣啊？來聽聽我們地理角的小心肝們怎麼說！

S1E8：男生女生有差嗎？

Jul 06 2021 20 mins

作為年輕女性學者，被認為不夠專業的時候要如何處理？女生比較容易遇到身體界線或人身安全的問題吧？！有些題目，男生（或女生）不好做吧？如果想要訪問的人都色色的怎麼辦？！

S1E7：這也是田野工作？

Jul 06 2021 25 mins

田野、民族誌、深度採訪、口述歷史、心理輔導，甚至商業領域的設計思考（design thinking）的差別？要如何讓田野的結果發揮影響力？

S1E6：關係太近或太遠？

Jul 06 2021 24 mins

田野是有侷限性的嗎？如果田野做久了，是不是會出現其他偏執，而反而被田野限制住？在田野調查過程中，是否會對受訪者或觀察對象產生負面情緒、想法？如何調適以繼續進行？如果受訪對象的立場非常強烈，但和自己過去的認知、價值觀相差很大，如何去調適自己，以及如何和他對�

S1E5：在不同學科領域也用得上？

Jul 06 2021 29 mins

做田野時，從觀察與訪談等方式試著提問（questions），如何轉化成或確立該地區的問題（problems）或是議題（issues）？這種田野研究、人類學等方式算是一種科學方法嗎？或是該跟科學如何對話？

S1E4：記下來的都是真的？

Jul 06 2021 30 mins

疫情期間，不能見面、到現場，也可以做田野？在觀察時，細微度與廣度如果有衝突的時候，應該以何者為優先？如何將凌亂的觀察筆記轉換成吸引人的敘述？完成田調筆記後，若受訪者有不認同的點，想要更改時該如何確保紀錄不會偏向「理想中的他」？

S1E3：語言不通怎麼辦？

Jun 16 2020 21 mins

田野研究疑難雜症多，就讓老師們來分享自己的經驗吧。今天要回答的是很多同學所關心的「語言問題」。有不少同學在課堂上都會問，若田野對象、場域運用的語言是自己不熟悉（像是台語、腔很重，我聽不太懂）或根本不知道的語言，在研究上會有什麼需要特別留意或建議的嗎？

S1E2：當移動不再可能，田野如何繼續？[v2.0]

Apr 15 2020 30 mins

其實從新冠肺炎疫情開始擴散，黃舒楣（台大城鄉所）、陳懷萱（台大創新設計學院）、黃書緯（台大創新設計學院）三位負責這次田野工作坊教學工作的老師就一直在討論要如何因應，群組裡頭每天都會丟出來新的教學工具、線上經驗，很是焦慮。但總是拿朵玫瑰花撕著花瓣問：「它轉線

S1E1：游泳池畔話當年

Apr 15 2020 17 mins

「田野工作坊」是一門從2015年春天開始的密集課程。每一學期，集合來自不同科系的老師，貢獻自己在田野研究上的經驗，藉著「打開感官」、「觀察紀錄」、「如何提問」、「訪談互動」與「田野倫理」五個面向的田野基本技能，增進學生對田野工作的理解與技能。為了慶祝（？）課程�